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沁园春长沙与沁园春雪在结尾抒发感情的方法上有什么不同?
《沁园春·长沙》以设问结尾，《沁园春·雪》则以祈使结尾。这一句式的不同可以折射出诗人当时不同的心境。前者上片以设问过渡，道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀；同时也流露出对祖国和人民前途命运的忧虑。
《沁园春 长沙》所抒发的感情应该为，壮志凌云，有无比的雄心与抱负。 《沁园春 雪》震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志，展示了对革命事业的坚定信念，流露了对光明前途的无比信心。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。
两首词虽然风格不同，但都表达了诗人对国家、民族前途的深切关注和强烈责任感。在《沁园春 长沙》中，这种情感主要通过描绘自然景色和抒发个人抱负来体现；而在《沁园春 雪》中，则更多地借助对历史和自然的思考，传达了诗人对未来美好愿景的向往。
《沁园春.长沙》的结尾“到中流击水，浪遏飞舟”，则是采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 表达了诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心，在怦怦跃动，从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇高美。
相同：都是上阙写景下阙抒情，上阙描绘景色下阙抒发雄心壮志。雪上阙描绘北国风光，下阙评古论今，抒发壮志豪情。长沙上阙描绘湘江秋景图，下阙回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命精神和壮志豪情。另外，结构上：格式相同，都很豪放，意气风发。
表现手法不同 《沁园春雪》：《沁园春·雪》的“雪”用拟人，描写雪景。《沁园春长沙》：《沁园春长沙》的“长沙”用对比，描写深秋景色。内容主旨 《沁园春雪》：《沁园春·雪》赞美了祖国美好的河山，由美好的河山引出英雄人物，表现诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
七上语文课堂作业本28课答案
1、辟 娲 榛榛 蓬 2（1）狐 孤（2）涯 崖（3）明 敏（4）桨浆 3精卫填海 夸父追日 嫦娥奔月 4女娲造地一个人的过程 5女娲在池水中看到了自己的影子，由此想到世间各种各样的生物都有了，单单没有想自己一样的生物，从而想要创造一种跟自己一样的生物。
2、记叙了女娲造人的事 因为觉得寂寞、世间荒凉，想添点生气 在古代人的心目中女娲是无所不能的，是很伟大的 辟 娲 榛榛 蓬狐改为孤 涯改为崖 明改为敏 桨改为浆精卫填海、女娲补天、后羿射日女娲依照自己的模样用掺和了谁的黄泥创造了“人”。
3、课 辟 娲 榛榛 蓬 狐改为孤 涯改为崖 明改为敏 桨改为浆 精卫填海、女娲补天、后羿射日 女娲依照自己的模样用掺和了谁的黄泥创造了“人”。她从湖中看到了自己的面容，觉得世上什么都有，唯独没有想自己的生物。
高二了语文30多分怎么办,快速提升成绩的方法为
1、针对高二语文30多分的情况，以下是一些快速提升成绩的方法： 广泛阅读，拓展知识面 课外阅读：除了课本，多读报刊、小说、诗歌等，这不仅能增加词汇量，还能提升文学素养和阅读理解能力。 经典名著：制定阅读计划，包括经典名著和文化经典，这些作品能提升你的文学鉴赏能力和深度思考能力。
2、核心提升方法通过日记锻炼综合能力 培养表达能力：每日10-15分钟日记写作，可记录生活琐事、阅读感悟或课堂思考，重点训练文字组织与逻辑衔接能力。强化分析思维：在日记中加入对事件的多角度分析（如因果推理、利弊对比），逐步提升批判性思维。
3、分点作每道题按逻辑分层（如“首先”“其次”“最后”），避免堆砌答案，确保条理清晰。限时训练：每天完成1-2篇阅读理解，严格计时（每篇15-20分钟），培养快速抓取关键信息的能力。
4、例如，每天30分钟阅读训练+20分钟作文素材积累+10分钟字词复习。借助专业指导：若自学效果有限，可寻求老师或专业机构进行学情分析，针对性弥补知识短板（如文言文实词虚词、现代文答题模板）。利用碎片时间：课间可复习一个成语或一句古诗，通勤时听散文朗诵，积累语感。
5、制定科学学习计划，强化时间管理目标拆解与任务量化：将长期目标（如期末成绩提升20分）拆解为每日任务，例如每天背诵10个成语、分析1篇文言文实词用法、完成1篇阅读理解并整理错题。使用时间管理工具（如番茄钟）确保专注学习，避免拖延。
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